在台北工作一週了，感覺有什麼不一樣？那就是「態度」，夏令營的老師不是來自國際學校，就是從海外回來的老師，像我這樣是少數。這裡的老師和一般國小老師有點不同的地方是，非常樂於分享，態度也很開放。我想是因為教學環境的關係吧！我們長期處在跨國界跨語言的狀態裡，所以接受了多元化，品味了多樣性。能夠有這樣的機緣聚會，對每個華語老師來說都是難得的機會，大家會把握時間分享絕活，完全不藏私，也不管年資或年紀，因為教學之前，眾人平等，我非常喜歡這樣的氛圍。
在台北生活一週了，感覺有什麼不一樣？那就是「生活」。我終於不會一直被滿檔的行程和大小的瑣事追著跑。上班的勞累是身體的，心情卻是輕鬆許多。這樣的感覺是很棒的，因為過去半年過於勞碌，已經讓身體持續發出警訊，但我又處在一個難以喊「stop」的狀態。如今，有機會遠離原本的工作環境，恰巧可以當作一個調和與緩衝。
Day3 抓到那個點了！
說真的，課程開始的前兩天，我是有點受挫的。學生人數不斷改變，有進有出，加上程度不一，如何找到一個平衡點，適切學生的能力，又符合所謂的「i+1」原則並不容易。再者，我覺得我真的離開國小太久了，自由自在習慣了，突然之間必須在教學之時，同時兼顧許多雜務（包含照顧學生安全、情緒等等）。這些都是過去兩年，我在成人華語所不需要處理的事務，所以，我想這是一個過渡吧！上課第二天，我讓學生填寫「基本資料表」，知道他們格外想學習「讀和寫」之後，便快速帶過注音符號，直接導入漢字認讀和書寫，也許是抓到那個「點」了，總之，師生的磨合期似乎度過了，終於感覺到「上手」了！
這天也有很多有趣的事情。第一件事情是中心規定每班要取「班名」，主題必須與「自然」相關。這群天使一開始呆呆看著我，憑他們有限的中文詞彙，實在很難想出跟大自然相關的詞語，幸好我已經習慣「等待」和「鼓勵」，不會過渡主導。終於，天使知道貓老師不會幫她們，便開始努力想想想，她們想了好多，
上一篇寫的是第一天的情形，第一天其實是忙碌滿分，從九點到下午五點幾乎沒有休息的時間。分班測驗時我負責的是「口試」，雖然大部分學生都是華裔，但還是有幾個是外國人，這時候就得轉換成英文口試。也因此我深切地感受到：華語所要求畢業學生必須外語能力中高級，確有其必要性！
學生不知道什麼是「絲瓜」，只好上網找圖片
我負責的是大二的班級，也就是初級的學生（大一指的是零起點）。這個程度的學生人數最多，略帶點基礎，但聽說讀寫都需要加強。說來並不容易掌握其能力，而且必須正體字（繁體）和簡體字並行、漢語拼音和注音符號並軌，又不能說英文（這是夏令營的宗旨），在這樣的要求下要進行課程，對我來說是一大挑戰。
第一天上課，因為沒估算好搭捷運和走路的時間，比預計得還要晚抵達會場。
在匆忙的情況之下，抓著在一樓負責量耳溫的工作人員問：「老師（指我）是到五樓還是七樓？」那幾個工作人員竟沒回答我，而是盯著我瞧：「你好眼熟！」戴著墨鏡的我心想：「眼熟？這裡是台北，我應該沒認識誰吧！」兩三個工作人員像小鳥一樣吱吱喳喳：「你是不是阿貓老師？」
這是今年夏天，我想要做的事情：為華夏營完成二十篇的紀錄。
在一個地方旅行，是歡樂的，是個人的。
在一起地方生活，是連續的，是緊密的。
那麼，在一個地方短暫工作呢？我不知道是什麼感覺，但我正在感受中。
就在今天（2009.6.17）早上十一點整，我在研究所最後一堂課劃下終點。
註：圖片為今晚的高雄漁人碼頭，騎單車來此休息的人很多，夏天的高雄，晚上海風吹來，相當舒適！
這門課的成員alison and vara也是我認識兩年的姊妹。一位即將在新天地展開不一樣的人生；一位則跟我一樣要繼續把論文完成，好繼續人生的下一階段。
上完課後，老闆開車載著我們覓食去，這也是這堂課的慣例，每週三只要上完雙語課，中午師徒一起或是外出聚餐，或是訂餐盒邊吃邊討論，氣氛極其輕鬆自在。今天，原本打算去midtown，後來轉而去新泰城，炎炎夏日享用酸甜的泰國菜，真是舒服極了！
Slow Life(2) Mao's Annoncement(0) Teaching Map(2) Travel Around(11) Mao's Murmur(3) Thinker&Writer(2)
