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I run my life on a "choose-want to- love to" basis.
I am personally accountable for I am and what I do.

我以「我選擇/我想要/我熱愛」的生活方式生活。 我對作為一個真實的我和我的行為,完全自行負責。

大概是開始懷孕後,我開始對於枕頭有些挑剔,但一直沒遇到好枕頭。如今回想起來,那樣的需求意謂身體發出警訊。這三年來懷孕育兒,躺在陳年床墊上,枕著過軟過低的枕頭,一次次抱起小孩,讓我持續腰酸背痛、肩頸痠痛。甚至,年後發現頭骨和脊椎都有不正常的微凸,造成視力模糊、情緒低落。(這部分是連帶關係,有興趣者我們可另外交流)

 

每個人的腳型皆不同,但好歹我們會有兩雙以上的鞋子替換,我們卻不會每天換一顆枕頭。我猜,是因為肩頸不舒服比起磨腳,似乎疼痛感不強烈,我們才會輕忽,這說的也是我自己。

這時,朋友推薦一款記憶枕,她表示這枕頭睡了八九年,她的一句話:「當媽媽的要善待自己。」讓我下決心再買一對枕頭。不誇張,我家的枕頭有八顆以上,只要不好睡,就拿來床邊當天然的護欄跟靠背。 

前幾天收到枕頭後,立刻拆箱,拿在手上,最明顯的感受是棉質表布觸感舒適,接著,略有重量的枕心說明不是一般外頭販售的記憶枕。請見下方比較圖。(請略過陳舊的顏色)

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7月11日,第二胎生產後24小時又5小時。

雖然略帶腹痛,可我終於可以自由起身,不需要牡羊爸攙扶。

 

拿出盥洗用具,把臉好好清潔一番,順便敷片面膜,

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卷一:順著孩子的天性走

 

猶記幾年前為了出書上廣播宣傳時,

曾被詢問是否有小孩?

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很久沒開啓部落格了,試了好幾次密碼,差點被拒於門外。

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如果說身為老師,一言一行,映照的正是過去學習經驗,

那麼,身為母親,一舉一動,盡是成長過程的刻印。

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偶然在電視頻道裡,聽到「虎尾」二字,不容分說,有意無意地停下腳步收看。

 

新聞談的是虎尾舊時警政局(合同廳舍)將由誠品進駐,發展成複合式商場,幾乎可以預見,未來這個區塊會大放異彩,因為對面有布袋戲館,與布袋戲館隔條小巷弄的是由日式房舍改建的故事館,宛如三鐵共構,加上公車轉運站就在一旁,這人潮與商機銳不可擋。新聞中採訪了當地名眾,他說,未來的誠品以前可是警察局,誰都不敢踏入。就是這句話,勾起我淡淡的思鄉情愁,那記憶裡的虎尾景致,似乎還停留在我的13歲,未曾褪色與改變⋯⋯

 

我的求學過程宛如環島旅行,第一站就是虎尾,而後台南,再轉花蓮,繞回雲林,暫落嘉義,轉戰高雄,落地台北。常覺得我的求學經驗,比起我的旅行與教學生活更為精彩,但也許就是這樣獨特的環島歷程,才養就成我,成就為這樣的老師。虎尾,我的第一個遠行站,離家鄉北港約二十幾分鐘的車程,當時我就讀的是私立揚子中學,學校位在虎尾的邊緣,其實很靠近土庫鎮。想來,我的父母當時心臟也夠強,再配上一個不知天高地厚的水瓶女兒,我的住宿人生就此順利展開。

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前言:

2013/06/19

今天是孩子的畢業典禮,諸多考量後放棄回去觀禮的機會,但我的大禮與祝福都送達了。孩子畢業的這天,竟是我忙碌不堪無瑕神傷的日子,我猜這是老天的巧妙安排,直到現在,晚上近九點,我才稍微放鬆心神,啊!他們真的畢業了!這樣的念頭真實的浮上,內心的感覺是說不清的。決定就用這篇文章來記錄,我們曾經一起創造的小學回憶。

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2013-06-17 19.13.33-2

     手裡拿著好幾份資料回到教室,其中,校內語文競賽報名表被我放在最上頭。我忍不住開始想像:這班孩子到底對此熱不熱衷呢?以及,哪些孩子適合參賽呢?我總是無端的好奇與猜測,因為,這著實是讓高年級孩子自我探索的大好機會,豈可放過?

     走入教室,我宣布校內語文競賽即將展開,競賽項目包含作文、國語朗讀、字音字型及閩語演講等項目,有意願參賽的孩子請跟我報名。儘管我內心清楚哪些孩子適合哪些競賽項目,但我選擇尊重他們的個人意願。山茉莉,第一個來找我報名的孩子,她說:「老師!我想要報名參賽。」我聽了心可樂著,有才情又有主動的孩子,足以為表率。我暗暗預期,她應該想要參加作文或字音字型組吧!我微笑接問:「那你要參加哪一個項目呢?」「我想要國語朗讀。」這話讓我愣住了,因完全不是預期答案。當年中年級的我,一天,老師叫幾個適合參賽的同學當眾念課文,我也是其一,卻在一輪完畢,毫不留情地被宣告:「湘玲,你的聲音不行,不能參加演講,還是去比賽作文吧!」自此,我對於當眾說話總有絲絲的恐懼。

     此時此刻,我心亂如麻,即便不受過去回憶影響,但以我擔任多場語文競賽評審的經驗,音色確實是朗讀決勝負的關鍵。內心糾結了好幾秒鐘,終究忍不住勸說了一番。我說:「老師很開心你主動爭取參賽。你有很好的文筆,參加作文組大有機會,而國語朗讀對於音色有極高的要求,但音色偏是天生無法改變的⋯⋯」我頓了一下,看看山茉莉,不知道這麼說到底會不會傷了她的心。可看看一臉淡然卻堅定的山茉莉,我終究被她的意念撼動了,動手幫她報名國語朗讀組。幾日後,學校發下六篇朗讀稿,我要求山茉莉每練習完一篇就要念給我聽。她從沒怠慢過,經常得空就練習,且對於我給予的任何指導,悉數吸收並再三練習,慢慢的,她讀出了文字的韻味,很是有模有樣,可我依舊不敢有太高的期望。

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