貓老大專賣店

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大概是開始懷孕後，我開始對於枕頭有些挑剔，但一直沒遇到好枕頭。如今回想起來，那樣的需求意謂身體發出警訊。這三年來懷孕育兒，躺在陳年床墊上，枕著過軟過低的枕頭，一次次抱起小孩，讓我持續腰酸背痛、肩頸痠痛。甚至，年後發現頭骨和脊椎都有不正常的微凸，造成視力模糊、情緒低落。（這部分是連帶關係，有興趣者我們可另外交流）
 

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7月11日，第二胎生產後24小時又5小時。
雖然略帶腹痛，可我終於可以自由起身，不需要牡羊爸攙扶。
 

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卷一：順著孩子的天性走
 

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很久沒開啓部落格了，試了好幾次密碼，差點被拒於門外。
 
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如果說身為老師，一言一行，映照的正是過去學習經驗，

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前言：
2013/06/19
今天是孩子的畢業典禮，諸多考量後放棄回去觀禮的機會，但我的大禮與祝福都送達了。孩子畢業的這天，竟是我忙碌不堪無瑕神傷的日子，我猜這是老天的巧妙安排，直到現在，晚上近九點，我才稍微放鬆心神，啊！他們真的畢業了！這樣的念頭真實的浮上，內心的感覺是說不清的。決定就用這篇文章來記錄，我們曾經一起創造的小學回憶。

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     手裡拿著好幾份資料回到教室，其中，校內語文競賽報名表被我放在最上頭。我忍不住開始想像:這班孩子到底對此熱不熱衷呢？以及，哪些孩子適合參賽呢？我總是無端的好奇與猜測，因為，這著實是讓高年級孩子自我探索的大好機會，豈可放過？
     走入教室，我宣布校內語文競賽即將展開，競賽項目包含作文、國語朗讀、字音字型及閩語演講等項目，有意願參賽的孩子請跟我報名。儘管我內心清楚哪些孩子適合哪些競賽項目，但我選擇尊重他們的個人意願。山茉莉，第一個來找我報名的孩子，她說：「老師！我想要報名參賽。」我聽了心可樂著，有才情又有主動的孩子，足以為表率。我暗暗預期，她應該想要參加作文或字音字型組吧！我微笑接問：「那你要參加哪一個項目呢？」「我想要國語朗讀。」這話讓我愣住了，因完全不是預期答案。當年中年級的我，一天，老師叫幾個適合參賽的同學當眾念課文，我也是其一，卻在一輪完畢，毫不留情地被宣告：「湘玲，你的聲音不行，不能參加演講，還是去比賽作文吧！」自此，我對於當眾說話總有絲絲的恐懼。

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回顧我的成長歷程，學齡前好幾次隨父母北上訪友，因為年幼不懂得如何用言語表達內心情緒，而選擇鬧彆扭，弄得母親在眾人面前尷尬極了，坦白說，我也引以為恥（戒）。可能是因為這樣的經驗，當我七歲正式進入校園後，無論是公共場合或私人聚會，我不曾有過放肆大哭，隨意發脾氣的情形，更遑論十幾年後，身處職場，怎可能遇事哭哭啼啼，慌慌張張？
   一位理性著稱的老師，面對一群正要邁入青春期的小大人，對於孩童情緒處理方式，有著更多的觀察與體會。我必須承認，這個班級氣氛和諧，沒有小團體形成衝突，常是不分你我，玩成一塊兒，讓我很欣慰；同性間毫無忌憚的勾肩搭背，打鬧在地上，或是互相追趕與拍打，這些都是同伴的友情表現。但是，太多的時候，男女生因為細故或開玩笑，彼此一握拳，一捏揉，一出口，總讓我嚇出一身冷汗，因為，只要分寸沒拿捏得宜，玩笑瞬間變成衝突。又，現今校園提倡尊重「身體自主權」，我因而將這樣的概念融入生活教育裡，特別注意孩子相處時的肢體接觸行為，以及如何解決衝突的能力。

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     「報告！」小朋友清脆的聲音在前門響起，我趕緊抬起頭來，這時候，只見坐在靠近前門的軟骨頭已經俐落地指揮那位小朋友前來找我。
 
   為什麼？實在是因為我的教師辦公區域隱藏樑柱之後，不管是從前門走來，或從後門探頭來，經常東張西望，找不到我。當然，最主要的原因是，我的落腳區顛覆了一般人的習慣：在這矩形方正的空間裡，除了小朋友的學習區外，另有一大與一小空間。無論是基於靠近電腦設備，或是需要大範圍的放置作業本、教具的考量，大空間自然而然是老師辦公的首選。曾經，我也不加思考的依法炮製，只是，當我從校園出走，透過旅行遊歷，開始逆向思考。

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第一篇番外篇登場！閱讀完畢後，只要成功留言，就有機會獲得古典書籤唷！

        嘿咻！小粉紅、飛魚兩人氣喘吁吁地放下書箱，其他人已經開始好奇地詢問：「老師！你又去借書了嗎？這次我們要看什麼書？」孩子愈是期待，我的興緻也就愈高昂。我說：「國語課本裡不是有劉克襄的文章嗎？所以，這次老師挑的是他的書，叫做『11元的鐵道旅行』，來吧！請小粉紅和飛魚依照號碼把書本發下去，接下來我們會利用一個月的時間一起讀這本書，當然，也會一起討論。」話歇，飛魚已經把一本書先放在我桌上，然後再回頭去發給同學，這是我們班上的閱讀習慣，除了年級指定的閱讀書本外，我還會搭配各領域的進度，進圖書館挑選合適的書本，有時候會發展成主題活動，但更多時候就是回歸原點，跟著孩子閱讀，然後分享書本的內容，這本「11元的鐵道旅行」就是如此。

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