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那一刻，一大一小，一男一女，一藍一紅，瞬間靜止。被撕破的作業本如立體剪紙，安靜的盡情展示。
多麼美好的回憶，當我在台上講得口沫橫飛，想要來一堂精彩絕倫的飲食文化閱讀課時，這小隻兔子只因一個手肘碰觸對方的簿本，就這樣相互拉扯，連腳底功夫都派上用場了，制止後以為她們這下懂得收斂，才一轉頭，立體紙雕瞬間完成。
我把自己裝得很生氣，這是每位有經驗的老師都知道的技巧。正顏，是為了讓孩子知道他犯錯了，正顏之後呢？拿起棍子狂打？這年代早過了。嘮叨念個沒完，完全不是我的強項，偏偏眼前兩隻兔子才不過十歲，還不到完全聽得懂道理的階段。所以，我讓她們站在旁邊冷靜下來，等全班都離開後，讓他們坐下後分別說說爭吵過程，然後自己將過程寫於聯絡簿。不是為師偷懶，透過書寫，孩子會再次釐清事情經過。寫完後，互相閱讀簽名表示同意。
教育，跟教養一樣，完全是藝術。
處理到上述階段後，我不斷問自己下一步該做什麼？除了聽老師千篇一律說道理，以及互相道歉外，還有什麼方法來延續反省呢？我看著立體紙雕，拿出兩個膠台，請他們修復對方的簿本，這一貼一黏中，是提醒他自己做過什麼事。
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