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回首，我似乎謹記著當初恩師的叮嚀，筆直且明確的朝目標前進。

        五年前炎熱暑夏，驪歌輕響前，與恩師討論未來進修的形態時，他溫和卻堅定的說：「既然要念就專心念，別選擇暑期班或在職進修，學校的部份不一定要回花師念...」，當初似懂非懂，如今卻是字字分明。猶記第一年教書的受挫和煎熬，幾乎認定自己入錯了行，亟欲以進修的方式逃避問題，可逃避不是我的做風，終究是待了下來，但進修的念頭似乎不曾斷續過。

        想想，我總是與眾不同。別人當老師像是一枚銅幣丟入水池，發亮著，透徹者，卻也固定著，可能是級任，可能是科任，一兩年下來，任教年級也不會有所變動，接著的生活轉變頂多就是考慮要不要走組長或主任這條行政路，而我，是教育圈裡停不下來的鳥兒，第一年擔任三四年級英文老師，教書第一天緊張個半使；第二年教科書換了版本，一切重頭適應；第三年變成五年級老師，教科書又換了版本；第四年從英文科任轉級任，所有的科目重新學起，大概沒有那個老師，如我這般年年變動。

        想不到第五年，我卻將暫時離開職場充電去。

        去年底傷心痛苦之際，發現日子還是持續運轉，失去了主要重心，決定轉而投入另一個目標，準備的時間很倉促，加上考試科目非我本科，即便念得認真，卻也常覺得困惑無所解，到了後來，只能以「試試看」來調適心情，我以為，機會在一年後才會到來。殊不知，前日打開電腦榜單，發現榜上有名，我想，人生注定要轉個彎。

        曾經有人質疑：「念了又如何？還不是回到原崗位工作？」也曾經有人提問：「妳真的要去念嗎？這樣未來兩年妳都沒有收入」 每次的改變不都是遇到強大的阻礙？那些疑問早在別人提出前，就已在我內心盤旋許久，是下定了決心才會報名，即使唸完後回到原校教書，至少，我不是一株待在原地不動的小草，而是旅行過的蒲公英，更遑論這個進修至少能讓我多一項專業認證，將來面對超額教師問題也多了一項利器。

       不是不害怕，不是不擔心，但是想飛的念頭強過待在原地，想充電的渴望勝過不斷付出，每做一次改變，內心總承受莫大煎熬與壓力，但我不是一直這麼努力的走過來，且得到很好的評價嗎？

        他說：「放心去念，有我養妳」，「沒錢有沒錢的過法，不要擔心」，跨越這一步，未來兩年我是個沒有收入的窮學生，卻能夠在學術瀚海中悠遊，我想利用這個難得的機會，探索更多的可能性。

        親愛的同事（吟、玉、柯），謝謝你們這幾年來的真心陪伴，謝謝你們一直支持我做的任何決定，聽到我的婚事或上榜，總是第一秒就獻出誠摯的祝福，生命因為有你們而更精彩，期待兩年後一起努力打拼。

昂首，揚起風帆。